Daar gaan we weer, eigenlijk staat m’n hoofd niet naar school maar het moet, de tijd is al zo kort! Het eerste échte zonnetje van 2012 geeft me een positief gevoel, aan de slag! Enfin, ik zit hier niet voor het weer, maar voor kinderen, leren en media. Laat ik vandaag maar is lekker kritisch zijn op de gastsprekers en eens goed nadenken over waarom hetgeen wat zei komen presenteren een toegevoegde waarde in mijn klas zou zijn. Sinds ik anderhalf jaar geleden naar de Onderwijsbeurs in Utrecht ben geweest ben ik een beetje huiverig voor dit soort presentaties. Het sfeertje is me veel zakelijk en ik heb het idee dat ze er allemaal staan voor hun eigen portemonnee in plaats van het belang van de kinderen.
We beginnen met een bedrijfje uit Eindhoven, De Roode Kikker (@deroodekikker op Twitter). De eerste vraag die in me opkomt is waar Roode met dubbel OO geschreven is. Dat blijkt te zijn bedacht om op te vallen en het wordt verantwoord als ‘meteen een leermoment voor kinderen’. Tja, door iets fouts te laten zien in de toekomst iets goed doen. Ik ga er maar vanuit dat met name de eerste reden van belang is geweest bij deze keuze. We beginnen, het eerste deel van de presentatie gaat over begrijpend lezen. Het gaat hier om een online methode waarin doormiddel van deels actuele teksten die de kinderen moeten gaan lezen. Deze teksten worden ondersteund door beeldmateriaal en kunnen zelfs voorgelezen worden. Door middel van filmpjes wordt het materiaal extra duidelijk gemaakt naar gelang de behoefte van het kind. Daarna mogen de leerlingen verschillende opdrachten doen rond het thema, de voorkennis wordt eerst geactiveerd, ze lezen een tekst en maken er opdrachten over. Het zit allemaal leuk in elkaar maar ik ben overtuigd waarom deze methode zich onderscheidt van bijvoorbeeld een Nieuwsbegrip. Het werkt wel gemakkelijk maar als internet bijvoorbeeld een keer ontbreekt is het bij Nieuwsbegrip nog mogelijk om het hele boeltje uit te printen, dat heb ik bij deze methode niet terug gezien. Wat ik ook in deze methode terug zie is een veilige Twitteromgeving in de vorm van Edutweet, dat heb ik nog niet eerder gezien en daar wordt ik enthousiast van. Als ik het hele plaatje bekijkt ben ik gematigd positief over het eerste deel van deze presentatie.
Dezelfde man gaat verder met het volgende deel van de presentatie, of het onderwerp ook van hetzelfde bedrijf is weet ik eigenlijk niet en als ik op de website kijk kom ik hier ook niet achter. We gaan verder met Groove Me (www.groove.me), dat is een nieuwe methode voor Engels. Ik had er al wat over gezien bij het jeugdjournaal dus ik ben benieuwd naar het verhaal van deze man. Het gaat hier om een methode die Engels aanbiedt door middel van populaire, Engelse liedjes, de kinderen leren deze meezingen en kunnen de woorden los oefenen. Er wordt op de website gezegd dat kinderen de vaak oudbollige Engelse methodes beu zijn en iets nieuws willen. Mijn eigen ervaring is echter heel anders, wij hebben een hele nieuwe interactieve methode op het digibord waarin de Engelse les gepresenteerd wordt en wat de kinderen erg leuk vinden. Ik vind ook dat het nogal omslachtig is, er staan duizenden liedjes als karaoke op Youtube die je helemaal gratis kan gebruiken. Als succeservaring werd gebruikt dat de kinderen zelfs in de pauze nog Engelse liedjes aan het zingen zijn maar de vraag is natuurlijk of ze echt weten waar het over gaat. Ik liep vroeger ook wel eens liedjes te zingen maar bij zelfs Nederlandse liedjes heb ik pas veel later ontdekt waar ze over gingen. Over deze laatste ‘innovatieve’ methode ben ik niet enthousiast.
Als laatste voor deze middag kwam er een man vertellen over de ‘tiktegel’. Deze tegel is een soort grote lompe tablet waar lichtjes inzitten die reageren op verschillende spellen die je erop kan spelen door er een plaat op te leggen. Het apparaat ziet aan deze plaat wat voor spel het is en past daar zijn software op aan. Na wat ik vorige week bij Kennisnet heb gezien, en dan met name wat de onderwijs gerelateerde mogelijkheden op een Ipad allemaal zijn kon ik niet zeggen dat ik onder de indruk was van deze tiktegel. Het zag er allemaal leuk uit en ik denk zeker dat het werkt en dat kinderen er enthousiast van worden maar ik vraag me af wat de meerwaarde is ten opzichte van een Ipad. Naar mijn idee zijn die mogelijkheden namelijk veel minder beperkt. Bij de tiktegel ben je afhankelijk van dat wat de methodes je aanbieden, bij een Ipad is veel hele goede gratis software te downloaden en bieden de methodes ook materiaal aan. Bij de tiktegel zijn er geen mogelijkheden naast de spellen die geleverd worden, bij een Ipad kun je ook nog op internet wat de mogelijkheden veel groter maakt.
Wat me wel opviel is dat het aanbod op veel vakgebieden te krijgen is, dat er veel extra’s bij besteld kunnen worden en dat het volgens mij wel een goed en stevig apparaat is. Ik denk dat het een prima hulpmiddel is voor bij de kleuters, zeker omdat die het nog wel eens kunnen laten vallen maar de vertegenwoordiger van deze tiktegel heeft mij met m’n bovenbouwmentaliteit toch niet overtuigd.
We beginnen met een bedrijfje uit Eindhoven, De Roode Kikker (@deroodekikker op Twitter). De eerste vraag die in me opkomt is waar Roode met dubbel OO geschreven is. Dat blijkt te zijn bedacht om op te vallen en het wordt verantwoord als ‘meteen een leermoment voor kinderen’. Tja, door iets fouts te laten zien in de toekomst iets goed doen. Ik ga er maar vanuit dat met name de eerste reden van belang is geweest bij deze keuze. We beginnen, het eerste deel van de presentatie gaat over begrijpend lezen. Het gaat hier om een online methode waarin doormiddel van deels actuele teksten die de kinderen moeten gaan lezen. Deze teksten worden ondersteund door beeldmateriaal en kunnen zelfs voorgelezen worden. Door middel van filmpjes wordt het materiaal extra duidelijk gemaakt naar gelang de behoefte van het kind. Daarna mogen de leerlingen verschillende opdrachten doen rond het thema, de voorkennis wordt eerst geactiveerd, ze lezen een tekst en maken er opdrachten over. Het zit allemaal leuk in elkaar maar ik ben overtuigd waarom deze methode zich onderscheidt van bijvoorbeeld een Nieuwsbegrip. Het werkt wel gemakkelijk maar als internet bijvoorbeeld een keer ontbreekt is het bij Nieuwsbegrip nog mogelijk om het hele boeltje uit te printen, dat heb ik bij deze methode niet terug gezien. Wat ik ook in deze methode terug zie is een veilige Twitteromgeving in de vorm van Edutweet, dat heb ik nog niet eerder gezien en daar wordt ik enthousiast van. Als ik het hele plaatje bekijkt ben ik gematigd positief over het eerste deel van deze presentatie.
Dezelfde man gaat verder met het volgende deel van de presentatie, of het onderwerp ook van hetzelfde bedrijf is weet ik eigenlijk niet en als ik op de website kijk kom ik hier ook niet achter. We gaan verder met Groove Me (www.groove.me), dat is een nieuwe methode voor Engels. Ik had er al wat over gezien bij het jeugdjournaal dus ik ben benieuwd naar het verhaal van deze man. Het gaat hier om een methode die Engels aanbiedt door middel van populaire, Engelse liedjes, de kinderen leren deze meezingen en kunnen de woorden los oefenen. Er wordt op de website gezegd dat kinderen de vaak oudbollige Engelse methodes beu zijn en iets nieuws willen. Mijn eigen ervaring is echter heel anders, wij hebben een hele nieuwe interactieve methode op het digibord waarin de Engelse les gepresenteerd wordt en wat de kinderen erg leuk vinden. Ik vind ook dat het nogal omslachtig is, er staan duizenden liedjes als karaoke op Youtube die je helemaal gratis kan gebruiken. Als succeservaring werd gebruikt dat de kinderen zelfs in de pauze nog Engelse liedjes aan het zingen zijn maar de vraag is natuurlijk of ze echt weten waar het over gaat. Ik liep vroeger ook wel eens liedjes te zingen maar bij zelfs Nederlandse liedjes heb ik pas veel later ontdekt waar ze over gingen. Over deze laatste ‘innovatieve’ methode ben ik niet enthousiast.
Als laatste voor deze middag kwam er een man vertellen over de ‘tiktegel’. Deze tegel is een soort grote lompe tablet waar lichtjes inzitten die reageren op verschillende spellen die je erop kan spelen door er een plaat op te leggen. Het apparaat ziet aan deze plaat wat voor spel het is en past daar zijn software op aan. Na wat ik vorige week bij Kennisnet heb gezien, en dan met name wat de onderwijs gerelateerde mogelijkheden op een Ipad allemaal zijn kon ik niet zeggen dat ik onder de indruk was van deze tiktegel. Het zag er allemaal leuk uit en ik denk zeker dat het werkt en dat kinderen er enthousiast van worden maar ik vraag me af wat de meerwaarde is ten opzichte van een Ipad. Naar mijn idee zijn die mogelijkheden namelijk veel minder beperkt. Bij de tiktegel ben je afhankelijk van dat wat de methodes je aanbieden, bij een Ipad is veel hele goede gratis software te downloaden en bieden de methodes ook materiaal aan. Bij de tiktegel zijn er geen mogelijkheden naast de spellen die geleverd worden, bij een Ipad kun je ook nog op internet wat de mogelijkheden veel groter maakt.
Wat me wel opviel is dat het aanbod op veel vakgebieden te krijgen is, dat er veel extra’s bij besteld kunnen worden en dat het volgens mij wel een goed en stevig apparaat is. Ik denk dat het een prima hulpmiddel is voor bij de kleuters, zeker omdat die het nog wel eens kunnen laten vallen maar de vertegenwoordiger van deze tiktegel heeft mij met m’n bovenbouwmentaliteit toch niet overtuigd.